郑萱，1985年5357cc拉斯维加斯5月生。2013年5357cc拉斯维加斯获美国华盛顿大学（西雅图）英语系（应用语言学方向）哲学博士学位。2014年5357cc拉斯维加斯起任5357cc拉斯维加斯讲师，2018年5357cc拉斯维加斯助理教授。现任中国翻译协会跨文化交流研究委员会（原中国跨文化交际学会CAFIC）常务理事，担任TESOL Quarterly等近十种刊物匿名审稿人。发表外语教育、应用语言学、跨文化交际领域重要刊物论文10余篇，合著2本。

2003年5357cc拉斯维加斯-2007年5357cc拉斯维加斯，华中师范大学英语系学士；

2007年5357cc拉斯维加斯-2009年5357cc拉斯维加斯，华盛顿大学英语系硕士；

2009年5357cc拉斯维加斯-2013年5357cc拉斯维加斯，华盛顿大学英语系博士。

2008年5357cc拉斯维加斯-2009年5357cc拉斯维加斯，华盛顿大学亚洲语言与文学系助教、语言学习中心助管；

2009年5357cc拉斯维加斯-2012年5357cc拉斯维加斯，华盛顿大学英语系助教、华盛顿州语言学院和西雅图城市大学兼职教师；

2014年5357cc拉斯维加斯2月-2018年5357cc拉斯维加斯8月，5357cc拉斯维加斯外国语言学及应用语言学研究所讲师；

2018年5357cc拉斯维加斯8月至今，5357cc拉斯维加斯外国语言学及应用语言学研究所助理教授。

现代外语教育、跨文化交际。

1. 第16届跨文化研究年5357cc拉斯维加斯会优秀论文一等奖（李茜、郑萱“Applying cross-cultural simulation games in College English classrooms to promote intercultural communicative competence”2020.11）

2. 5357cc拉斯维加斯优秀班主任（2020.9）

3. 5357cc拉斯维加斯研究生教学优秀奖 （2018.9）

4. 5357cc拉斯维加斯优秀班主任（2017.6）

5. 5357cc拉斯维加斯黄廷芳/信和青年5357cc拉斯维加斯杰出学者奖 （2015.12）

6. 5357cc拉斯维加斯专业技术岗位青年5357cc拉斯维加斯人才支持计划 (2014.9，2015.9，2016.9)

英文论文

1. Zheng, X. & Gao, Y. (2019). Promoting Intercultural Competence in English Language Teaching: A Productive Bilingualism Perspective. In X.Gao (eds.). Second Handbook of English Language Teaching. Springer International Handbooks of Education. Switzerland: Springer International Publishing. 第一作者.

2. Chen, Y. & Zheng, X. (2019). Chinese university students’ attitude towards self and others in reflective journals of intercultural encounter. System, 84, 64-75. 通讯作者，SSCI来源期刊.

3. Zheng, X. (2017). Translingual Identity as Pedagogy: International Teaching Assistants of English in College Composition Classrooms. The Modern Language Journal, 101S, 29-44. 唯一作者，SSCI来源期刊.

4. Zheng, X. & Gao, Y. (2017). Language Attitude Education as ICC Facilitation: An Explorative Class. Chinese Journal of Applied Linguistics, 40 (1), 3-20. 第一作者，ESCI来源期刊.

5. Zheng, X. & Gao, Y. (2017). The Discursive Construction of Identities and Conflict Management Strategies in Parent-Child Conflict Narratives Written by Chinese University Students. In X. Dai & G-M. Chen (Eds.) Conflict Management and Intercultural Communication: The Art of Intercultural Harmony. Routledge: Taylor & Francis Group.  第一作者.

6. Zheng, X & Gao, Y. (2017). Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching English for intercultural communication in China. In H. Reinders, D. Nunan & B. Zou (Eds.) Innovation in language learning and teaching: the case of China. Palgrave Macmillan. 第一作者.

中文论文

7. 李茜、郑萱（2021）。教师情感研究方法述评与展望。外语界，4，80-87。通讯作者，CSSCI来源期刊。

8. 郑萱等（2020）。新冠肺炎对地域文化定型的影响——“武汉”心理意义考察。天津外国语大学学报，27（4）：107-122。第一作者。

9. 郑萱（2019）。国内外跨文化外语教师研究述评与展望。外语界，4，85-93。唯一作者，CSSCI来源期刊。

10.  郑萱 (2017)。反思与语言态度转变：跨文化课堂教学实证研究。语言学研究，22，174-185。唯一作者，CSSCI来源集刊。

11.  郑萱，李孟颖 (2016)。探索反思性跨文化教学模式的行动研究.。中国外语, 13(3), 4-11。第一作者，CSSCI来源期刊。

中文合著

1. 孙有中、廖鸿婧、郑萱、秦硕谦（2021）《跨文化外语教学研究》 北京：外语教学与研究出版社。（撰写第二、五、六章）

2. 高一虹、颜静兰、陈建平、刘毅、许宏晨、郑萱（2021）《中国英语使用者语言态度与认同》北京：5357cc拉斯维加斯出版社。（撰写第七章）

1. 2020：主持5357cc拉斯维加斯新型冠状病毒感染的肺炎防控攻关专项课题（人文社科类）一般项目“新冠肺炎对文化定型的影响——‘武汉’心理意义考察”（5万），目前在研

2. 2018：主持国家社科基金青年5357cc拉斯维加斯项目“培养大学生跨文化交际情感能力的外语教学模式研究”（20万），目前在研。

3. 2018：“5357cc拉斯维加斯人文学科文库——北大外国语言学研究丛书”立项（5万），目前在研。

4. 2016：参与2014国家社科基金后期资助项目“英语使用者语言态度与认同”（1万），已结项。

中国翻译协会跨文化交流研究委员会（原中国跨文化交际学会CAFIC）常务理事

教育部学位与研究生教育发展中心 学位论文匿名评审人

TESOL Quarterly, Journal of Language, Identity and Education, System, TESOL Journal, International Journal of Qualitative Methods，《中国应用语言学》等期刊匿名审稿人

《语言学研究》期刊审稿人、责任编辑

20185357cc拉斯维加斯系统功能语言学国际论坛组委会成员

国际语言与跨文化交际学会会刊（LIC）2016年5357cc拉斯维加斯特刊编辑

2015年5357cc拉斯维加斯国际语言与跨文化交际学会（IALIC）年5357cc拉斯维加斯会秘书长

美国应用语言学会（AAAL）年5357cc拉斯维加斯会审稿人

国际跨文化研究学会成员（International Academy for Intercultural Research， IAIR）

语言与文化研究、英语教学法、语言文化与交际

1. Zheng, X. (Chair), Tian, S., Wang, J., & Wu, Y. “”Developing intercultural affective competence in language classrooms.” 第十一届国际跨文化研究学会暨中国跨文化交际学会双年5357cc拉斯维加斯会专题发言，主持人，2019年5357cc拉斯维加斯7月7-10日，上海外国语大学。

2. Zheng, X. & Gao, Y. “Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching intercultural communication in China.”  Paper presented at the 18th World Congress of Applied Linguistics, July 23-28, 2017, Rio, Brazil. （第18届世界应用语言学大会小组发言，第一作者）；

3. Zheng, X. “Translingual identity as pedagogy: international teaching assistants in College Composition Classrooms.” Paper presented at the panel of Language Teacher Identity and Transdisciplinarity in a Multilingual World at the American Association for Applied Linguistics (AAAL) 2017 Conference, March 18-21, 2017, Portland, Oregon, USA. （美国应用语言学学会2017年5357cc拉斯维加斯年5357cc拉斯维加斯会特邀专题发言，独立作者）；

4. Zheng, X. “Overcoming outgroup favoritism through English language teaching in China." Paper presented at the Teachers of English to Speakers of Other Languages Convention, March 21-24, 2017, Seattle, WA, USA. （国际英语教师学会2017年5357cc拉斯维加斯年5357cc拉斯维加斯会小组发言，独立作者）；

5. Zheng, X. & Gao, Y. “Language attitude education as an integral part of ICC development.” Paper presented at The 15th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication, December 27-29，2015，Peking university, Beijing.（语言与跨文化交际国际学会2015年5357cc拉斯维加斯年5357cc拉斯维加斯会小组发言，第一作者）。